REEDUCACIÓ PSICOPEDAGÒCICA
Primer de tot, cal distingir entre el reforç escolar i la reeducació psicopedagògica.
El reforç escolar consisteix en reforçar els continguts especÃfics de les assignatures en què el nen /a presenta dificultats i l’imparteix una persona competent en la matèria que s’ha d’impartir.
La reeducació psicopedagògica consisteix en la intervenció personalitzada d’aquelles dificultats que provoquen un rendiment escolar per sota del desitjable.
Cal treballar, a través dels processos cognitius i conductuals, la millora de les mancances i a l’hora potenciar els punts forts del nen/a o adolescent millorant la seva autoestima. Aquestes reeducacions cal que les realitzi un psicòleg o psicopedagog.
EN QUINS CASOS S’APLICA?
Dificultats d’aprenentatge en lectura i escriptura.
Dislèxia (dificultats de comprensió en la lecto-escriptura).
Disgrafia (dificultats en la forma i traçat de les lletres).
Discalculia (dificultats amb operacions numèriques).
Dificultats de concentració, atenció i memòria.
Trastorns de l’atenció amb o sense hiperactivitat (TDA-TDAH).
Trastorn de l’aprenentatge no verbal (TANV).
Baix rendiment acadèmic i baixa motivació.
Bloquejos emocionals i/o rebuig a les tasques escolars.
Baixa autoestima i autoconcepte davant els reptes acadèmics.
Problemes de conducta.
Dificultats d’organització i planificació.
Manca d’hà bit d’estudi i desconeixement de tècniques d’estudi.
Altres trastorns de l’aprenetatge.
OBJECTIUS
Planificació i organització del temps d’estudi
Adaptació a les normes que faciliten els aprenentatges, com per exemple que sigui capaç de mantenir-se assegut un temps mÃnim
Millora de la capacitat d’atenció i concentració
Aconseguir els requisits previs a l’aprenentatge i a l’estudi
Recuperació d’aprenentatge: comprensió i fluïdesa lectora, escriptura, cà lcul, resolució de problemes, seguiment d’instruccions, ....
Aplicació d’autoinstruccions: utilitzar el llenguatge oral perquè més endavant s’interioritzi i s’automatitzi i en el futur permeti regular la conducta i el pensament
Autoavaluació i autocorrecció: aprendre a avaluar el propi comportament, aixà com a reconèixer els errors i proposar solucions
Millora de l’autonomia i l’autocontrol de les respostes o formes de treballar impulsives
Millora de la motivació i l’autoestima, especialment en alumnes que han acumulat fracassos.